El problema de fons per assolir poder viure en català

Llegint aquest article 

https://www.ara.cat/llengua/fill-ja-passa-castella-5-anys_1_4831844.html?giveAway=1zJ8xGPljmeDnL6U

El problema de fons és que legalment el castellà és obligatori i el català no, per imposició de la sacrosanta Constitució espanyola. Això fa que pretendre fer immersió en català (o qualsevol altra sistema per fer-lo llengua comuna) quan tanmateix has d'ensenyar castellà si o si, és irreal, perquè els que xerren la llengua que és obligada tenen un avantatge claríssim i el perceben, i al final tothom anirà a aquesta llengua. I parlar castellà en un moment determinat al nouvingut perquè t'entengui, no és tan innocu com sembla, perquè no li estàs parlant anglès o francès, sinó una llengua que tanmateix tothom ha d'aprendre obligatoriament. No parlaràs àrab al nouvingut, però també li parles castellà perquè detectes que en sap un poc. Si no fos una llengua obligada no passaria res, però ho és, i aquí rau el problema.

Fora pantalles?

 

Llegesc una interessant entrevista a Catorze:

Fora pantalles: cal llegir en paper i escriure a mà

https://www.catorze.cat/estudi/la-cultura-a-lescola/escriure-a-ma-211752/

Bona reflexió. Però... 

Estic totalment d'acord amb que aprendre i usar grafia ajuda a interioritzar els conceptes d'una determinada forma i més profunda.

Però és "una" forma, no necessàriament l'única forma. Ho fa d'una forma concreta, i ens condiciona a un determinat tipus de forma de processar (la nostra, pel nostre concepte del món). limitant-se potser d'altres. Està molt bé saber usar-la, però no fa falta sigui l'única.

No estic d'acord en que prendre apunts al teclat no sigui igualment profitós. O més. Si que es queda "al cervell" i es processa la informació teclejada . 

 Ara, cal fer després un treball de síntesi i reorganització dels apunts presos, ben igual que ho hauries de fer amb apunts fets a mà, amb la diferència e que et queden millor organitzats, més flexibles per poder-los reorganitzar, i amb més facilitat de fer-hi cerca de conceptes. A més hi pots afegir notes i dibuixos a ma. 

La tecnologia ofereix encara més eines per prendre apunts o organitzar-los: pots usar mapes mentals, que ajuden a sintetitzar, interioritzar, correlacionar i potser crear coses noves. 

I si encara prefereixes prendre apunts a ma, pots usar tauleta i llapis electrònic, amb l'avantatge de que després ho pots convertir a text imprès editable on pots reorganitzar les idees i se't queda clavat i fàcil de reestudiar.

A més, què hem de fer? Dotar els infants d'eines per viure la realitat del món que els ve a sobre, o educar-los en una còpia prefabricada del nostre món com l'hem viscut i construït, però que ja no és com era? No érem noltros que, de jovenets, ens queixavem de que el que ens ensenyaven no s'adequava a la realitat? 

I pensem amb la gent que, per alguna característica no tipica, no pot escriure. Vols dir que no hi ha altres sistemes per interioritzar i conceptualitzar? O som noltros, que em el nostre món delimitat per l'escriptura, no els veiem? 

Som totalment pro-aprendre escriptura a ma, però també pro saber controlar les eines pertanyents al món real tal com és ara. I no crec que hagin de ser coses excloents.