Sobre aquest article a ARA (que vos regal en accés obert a no subscriptors)
Gràcies per explicar-ho! Hi ha molta desinformació sobre aquest tema, i a la vista dels resultats, surten moltes veus a lloar el sistema del passat, a ensenyar com abans.
Però recordem el nostre passat, on l'ensenyament no era universal, no teniem gaire més a fer perquè el món era diferent. I en realitat, també depeniem de que tal professor/a fos bona o bo, i apassionat de la matèria i l'ensenyament, i ens ho sabés explicar bé. Si no, concloïem que no valiem per allò. No idealitzem tant!
El problema actual no té "una" solució. Són molts factors:
Un, com diu l'autora, és la manca de formació del professorat, ja no per poder aplicar una metodologia, sinó que aquí, fa ara tants anys, es va implantar el protocol de Bolonya i es varen "convertit" objectius de les guies didàctiques anteriors en competències sense entendre un pebre del que s'estava fent o què vol dir això de "competències". I ara ha vengut la gran hòstia. Com aplicaran bé a la docència allò que ni tan sols entenen? (que al professorat, ningú li va explicar). La societat en general ho entén encara menys, i els alumnes, imagina't. Això va ser, en el seu moment, sembrar una llavor pel desastre.
En el món que tenim ara (que agradarà o no, però és el que és i s'ha de gestionar), una de les tasques que s'ha de fer en la docència és precisament motivar l'alumnat, que en un percentatge massa alt no ve precisament motivat de casa. Clar que importen, i molt, els continguts. Però 1r, han de tenir sentit dins un context, si no, no s'entenen, i no motiva gens aprendre una cosa que no té sentit, sobretot quan tens tantes alternatives motivats al teu abast, i 2n, recordau què passa si tot són continguts i res més? Que després no es sap fer la "o" amb un tassó, i passa com, per exemple, l'aprenentatge de l'anglès (i idiomes en general) a Espanya: s'estudiava (i encara) el contingut, i quasi ningú el sabia parlar. La gent acaba pensant que "no serveix per als idiomes" (gran disbarat de creença), però el problema és que no han après la competència, sinó només els continguts.
En una paraula, que se'ns gira feina, i molta a tothom, si volem endreçar un poc el merder.
